A primavera ven cheiña de cores,pero ¿ que pasa cando as cores non se poden ver?... se escoitan, se ulen, se saborean, se tocan...
Atopamos este vídeo dun conto que temos nas aulas "El libro negro de los colores",dirixido a nenos/as cegos posto que ten o texto en Braille, e nenos/as que ven , pois desfrutan moito co texto e pasando os dedos polas ilustracións en relieve.
10 abr 2011
1 abr 2011
FELIZ PRIMAVERA!!!
Teño, teño, teño
catro bolboretas.
Teño, teño, téñoas
caladas e quietas.
unha é vermella.
Outra, colorada.
A terceira,verde.
A cuarta, morada.
"A poesia necesaria" Antonio Garcia Teijeiro
catro bolboretas.
Teño, teño, téñoas
caladas e quietas.
unha é vermella.
Outra, colorada.
A terceira,verde.
A cuarta, morada.
"A poesia necesaria" Antonio Garcia Teijeiro
30 mar 2011
“ A PENSAR TAMÉN SE APRENDE ”
A través de diferentes obras de arte, neste caso de Fernando Botero pretendemos traballar na aula diferentes habilidades do pensamento:
- Percepción: observar e escoitar atentamente.
- Investigación: adiviñar, averiguar, formular hipótesis, buscar alternativas, seleccionar posibilidades e imaxinar.
- Conceptualización: formular conceptos precisos, comparar, definir.
- Razoamento: buscar e dar razóns, establecer criterios.
- Traducción: narrar o o que se vaia descubrindo.
O máis importante da actividade e que pouquiño a pouco todos/as vaian participando nesta actividade de reflexión en voz alta, que o fagan con agrado, que aprendan a facelo con orde e que as intervencións sexan cada vez máis creativas.
Tódalas conversas son gravadas para despois poder escoitalas e a mestra poder transcribilas.
A cada neno/a atribúeselle unha cor (será a mesma para todo o curso) que marca o texto que el produce. Desta forma eles sós saben buscar no diálogo a parte na que eles falaron (ainda que xa recoñecen o seu nome e os dos seus compañeiros)
Esta tamén é unha forma de amosarlle que o que se fala se pode escribir e ó revés, o que se escribe se pode ler.
Despois do diálogo propoñemos unha actividade, neste caso pintamos con lápices de acuarela o debuxo , puxemos o noso nome e libremente escribimos un nome ao noso debuxo.
O libriño con todo este traballo xa está preparado para viaxar as nosas casas.
- Percepción: observar e escoitar atentamente.
- Investigación: adiviñar, averiguar, formular hipótesis, buscar alternativas, seleccionar posibilidades e imaxinar.
- Conceptualización: formular conceptos precisos, comparar, definir.
- Razoamento: buscar e dar razóns, establecer criterios.
- Traducción: narrar o o que se vaia descubrindo.
O máis importante da actividade e que pouquiño a pouco todos/as vaian participando nesta actividade de reflexión en voz alta, que o fagan con agrado, que aprendan a facelo con orde e que as intervencións sexan cada vez máis creativas.
Tódalas conversas son gravadas para despois poder escoitalas e a mestra poder transcribilas.
A cada neno/a atribúeselle unha cor (será a mesma para todo o curso) que marca o texto que el produce. Desta forma eles sós saben buscar no diálogo a parte na que eles falaron (ainda que xa recoñecen o seu nome e os dos seus compañeiros)
Esta tamén é unha forma de amosarlle que o que se fala se pode escribir e ó revés, o que se escribe se pode ler.
Despois do diálogo propoñemos unha actividade, neste caso pintamos con lápices de acuarela o debuxo , puxemos o noso nome e libremente escribimos un nome ao noso debuxo.
O libriño con todo este traballo xa está preparado para viaxar as nosas casas.
21 mar 2011
21 DE MARZO ,DIA DA POESIA.
Hoxe despedimos o Inverno ilustrando unha poesia de Xosé Maria Brea Segade "Noite de Inverno" . ¡Benvida Primavera!
Habia uns dias que a profe nola repetia en diferentes momentos...a hora do conto, durante a merenda...ao principio non entendiamos nada, pero pouco a pouco lle fomos dando significado as palabras que escoitabamos, e hoxe aprendemos que a este texto se lle chama poesia.
Seguiremos traballando este tipo de texto.
ESTA NOITE PASADA
A CHUVIA COS SEUS DEDOS
REPINICOU NOS VIDROS
E AS TELLAS DO TEITO.
Habia uns dias que a profe nola repetia en diferentes momentos...a hora do conto, durante a merenda...ao principio non entendiamos nada, pero pouco a pouco lle fomos dando significado as palabras que escoitabamos, e hoxe aprendemos que a este texto se lle chama poesia.
Seguiremos traballando este tipo de texto.
ESTA NOITE PASADA
A CHUVIA COS SEUS DEDOS
REPINICOU NOS VIDROS
E AS TELLAS DO TEITO.
18 mar 2011
"QUÉROTE PAPÁ"
RETRATOS DOS PAPÁS DOS NENOS/AS DA AULA DE 4-5 ANOS
RETRATOS DOS PAPÁS DOS NENOS/AS DA AULA DE 3 ANOS
RETRATOS DOS PAPÁS DOS NENOS/AS DA AULA DE 3 ANOS
11 mar 2011
8 DE MARZO DIA INTERNACIONAL DA MULLER TRABALLADORA
Este ano, o 8 de Marzo estabamos de vacacións desfrutando do Entroido , ainda así non deixamos de conmemorar o dia internacional da muller traballadora . Coas mulleres da obra de Carlos Maside e uns catálogos do supermercado fixemos estes collages.
10 mar 2011
Suscribirse a:
Entradas (Atom)